《松江區大小型型學思政課分離式化規劃一年舉措細則（2022—202多年）》（以內全稱《進行解決方案》）在制定計劃操作過程中推進了偏向校級基層干部、不錯民辦教師、初中生家長、專家團隊及時代大學生消費群體的考察座談會與具體意見與建議問詢等操作。在聽取具體意見與建議這段時間內，獲得對《雷霆行動方案范文》（看法問詢稿）提出了的看法、個人建議總計有62條。現將最主要看法和推薦 的吸取采用環境一覽表以下的：
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意見建議網站內容 |
調查進行處理情況下 |
初衷表明 |
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使用 |
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采取 |
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要激發批次技術性強的思政幼兒教師。 |
采用 |
《進行策劃方案》“本職工作文章”（二）3.“制定思政課美術教師全體備課授課與學習制度的重要性，深化思政課教學法頒布。” |
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思政課不可死死地停歇在語文教學，要讓孩子參與者實踐活動，經驗發展大語文教學。 |
運用 |
《在行動細則》“上班東西”（三）5.“戳破教學鐵欄桿，來到生活大教學……生來培養青少兒高中生工作生活的志愿者奉獻精神﷽。” |
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要科學合理巧用網上物資，多樣化方式全座向地參與教學。 |
聽取 |
《聯合行動方案格式》“崗位網站內✅容”（三）7.“穩步推進數子教育的資源量和系統資訊教育的資源量建沒，豐富的大小中型學思꧅政課立體式化教學課教育的資源量。” |